Semana “ Cientistas na Escola”
De 20 a 24 janeiro 2014
Atividades no Jardim Infância Biscaínho
Atividade: Observação de água no microscópio – 20 Janeiro
2014
A nossa convidada
foi Professora Susana Garcia do Departamento Ciências do Agrupamento escolas de Coruche
Iniciou-se a
atividade com a explicação sobre o que é um microscópio e para que serve.
Seguidamente
observamos água de diferentes amostras
- Preparamos um
copo com água, palha e coentros e colocamos ao sol uns dias. Observarmos a
amostra de água na lâmina e de seguida no microscópio.
- Observarmos uma
amostra de água da torneira na lâmina e de seguida no microscópio.
- Foi feita a
comparação entre as duas amostras .
- Observamos as
amostras no microscópio e no ecrã do computador.
- Concluímos que as
amostras de água eram diferentes, uma tinha micróbios e a outra não.
"A professora Susana
ensinou a beber água.
Água suja não!
A água da torneira
podemos beber.
Vi bichinhos pequeninos
a mexer no computador da professora.
No microscópio vi um
bichinho a escavar e a mexer.
A água suja tinha
palha, coentros, ervas e bichinhos." - António (4 anos)
"Vi um bichinho assim
a fugir para o outro lado, era “malandreco”.
A água suja tem
bichos." - Eduardo ( 4 anos)
"Vi um bichinho no
microscópio a andar depressa.
O bichinho estava na
água suja." - Francisco (4 anos)
"Vi bichinhos no
computador da professora.
Os bichinhos estavam
na água suja.
Gostei de ver o
microscópio." - Mariana ( 5 anos)
"A professora Susana
veio à nossa sala mostrar como é a água limpa e a água suja.
A água suja tinha
bichinhos.
Fomos ver os
bichinhos no computador e no microscópio.
Vimos um bichinho
gordo a mexer muito depressa.
Gostei de ver o
“gordo” a andar de um lado para o outro, ele ia para cima e para baixo." - Raquel ( 5 anos)
"Vi um bichinho gordo
a mexer muito e a andar para o lado no computador.
Vi um grande a andar
no microscópio.
A água suja tem
bichinhos, não podemos beber.
A água da torneira
não tem bichinhos." - Alexandre ( 4 anos)
"A professora Susana
foi mostrar os micróbios para nós vermos no computador e depois nos vimos
através do microscópio.
Vimos no microscópio,
com um olho tapado, vi um bicho muito grande, estava a mexer-se.
No microscópio vimos
os bichinhos muito grandes." - Luana (5 anos)
"A professora Susana
tinha uma bata de cientista, parecia uma de doutor.
Ela é cientista!
Ela veio ensinar a
ver no microscópio.
Vi bichinhos parados
e depois mexeram-se outra vez.
Depois vi no
computador da professora eles a mexerem-se e a ir embora, o “gordo” a passear,
a passear e não parava.
O microscópio é para
ver as coisas que são pequenas maiores.
Gostei muito." - Lara ( 4 anos)
"Vi bichinhos.
É bonito.
Vi bichinhos no
computador." - Rita (3 anos)
"Vi uma minhoca
gigante e gorda no computador.
Vi um bichinho muito
pequenino que mal se vê.
Vi uma minhoca
grande e não era gorda.
Gostei muito.
Os bichinhos
chamam-se micróbios
No microscópio vi
bichos pequeninos em grande." - Martim (4 anos)
"A professora Susana
veio à nossa sala fazer experiências.
Ela mostrou bichos
que estavam na água.
Os bichinhos eram
grandes!
Vi um gordo a mexer.
No microscópio vemos
as coisas pequenas." - Tiago (5 anos)
No final e com ajuda
da Professora Susana escolhemos um nome para
o nosso microscópio o “CATA BICHINHOS”…
Atividade: Reciclagem de papel– 23 Janeiro
2014
A Engª Rosa da CMC veio à nossa
sala ensinar a reciclar papel e também explicou a importância da separação
dos resíduos sólidos domésticos
identificando os materiais a colocar em cada um dos ecopontos.
Objetivo da atividade:
Desenvolver atitudes e comportamentos de conservação da natureza e de respeito
pelo ambiente.
Iniciamos a atividade com
o Jogo da Reciclagem.
O objetivo do jogo era colocar os resíduos nos Ecopontos.
Depois do jogo iniciamos a
atividade de transformar papel velho em papel novo…
1 - Preparamos
o papel no dia anterior, primeiro rasgamos papel e deitamos água
2 - Misturamos ao papel cola e com uma máquina misturou-se tudo muito bem.
3 - Colocamos a papa de papel numa rede.
4 - Colocamos a pasta de papel numa prensa.
5 - O papel ficou a secar. Depois de seco iremos fazer um desenho.
Atividade: Experiências – 21 Janeiro 2014
Objetivos:
- Realizar diversas experiências
de forma alimentar a curiosidade das crianças e estimular o seu
desenvolvimento cognitivo e emocional.
Experiência 1: Será que as flores bebem?
Material:
- Copo
- Água
- Corantes
alimentares amarelo e azul
- Cravos brancos
Questionámos: O que vai acontecer
às flores?
“
As flores estão nos copos, um copo água
azul, um copo água amarela, um copo com água.” – Alexandre
“
As flores vão ficar da cor da água” –
Raquel
“
Vai ficar destas cores, azul e amarelo é
a água das flores.” Eduardo
“
Vai mudar de cor! “- Luana
“Gostei das flores. As flores mudam de cor.”
– Mariana
“
Gostei da experiência das flores!” –
António
Experiência 2: Balão
Mágico
Material:
- balão
- garrafa de plástico
- vinagre
- bicarbonato de
sódio
Questionámos: O que vai acontecer
ao balão?
“Dentro do balão
punha-se o pó mágico , e o balão encheu!” - Raquel
“ Cresceu imenso”
- Raquel
“O balão encheu!"-
Luana
“ O balão encheu muito grande” - António
Repetimos a Experiência...
“ Os balões dois encheram” – Francisco Maria
Experiência 3:
Esparguete dançarino
Material:
- esparguete
- taça de vidro
- vinagre
- bicarbonato de
sódio
“ A experiência do esparguete não
correu lá muito bem!
O esparguete não dançava! “-
Raquel
“ Por isso não é um esparguete
mágico!”- Lara
Atividade: Experiências – 22 Janeiro 2014
Experiência 4: Vulcão
Material:
- vinagre
- bicarbonato de
sódio
- corante alimentar
vermelho
- detergente
Experiência 5: Escrita invisível
Material:
- folha papel
- tintura de iodo
- Pincel
- Copo
- Vela
Fizemos um desenho
com a vela…
Um desenho secreto!
Foi muito divertido!
Atividade: Os
animais do Montado – 23 Janeiro 2014
O Pai do Kiko , que
sabe muitas coisas sobre os animais,
veio à nossa sala falar sobre os animais do montado do Concelho de
Coruche.
Explicou que no
montado existem animais que são aves, outros mamíferos e reptéis.
Através de um jogo aprendemos as diferenças das classes dos animais
e fomos descobrindo as diferenças e
características de cada animal.
Objetivo da
atividade:
-
Desenvolver atitudes e comportamentos de conservação da natureza e de respeito
pelo ambiente – animais do montado.
- Promover o
conhecimento da vida florestal e sensibilizar para a conservação da natureza e
respeito pelo ambiente.
- Identificar as
diferentes partes constituintes dos
animais e reconhecer alguns aspetos das suas caraterísticas físicas e modos de
vida (coruja, raposa, cegonha, javali,
coelho bravo…)
Aprendemos:
“A águia tem as asas grandes e come coelhos.
O Javali tem dentes que se chamam navalhas, o pelo é rijo, come tudo e
parte tudo.
A raposa tem o rabo muito comprido, come coelhos e galinhas e vivem nas
tocas,
As lebres correm muito e fazem uma cama na floresta.
O coelho tem muitos filhos. Os outros animais comem todos coelhos. Os
coelhos fazem um buraco.
Já não existem lobos!
As cobras não têm veneno.” – Alexandre
(4 anos)
Ficámos a saber o nome de animais que não conhecíamos, o texugo, a
gineta, saca-rabos, sardão, gaio….
Organizamos um portefólio com as
imagens dos animais do montado.
Pesquisamos características e
modos de vida da coruja, ouriço, raposa, cegonha…
Os nossos desenhos...
Atividade: Ciclo da água – 22 Janeiro 2014
A nossa convidada
foi a Professora Susana Garcia do Departamento de Ciências do Agrupamento Escolas de Coruche.
Iniciou-se a atividade com a exploração de situações do quotidiano, seguidamente a professora
Susana contou a História da gotinha de Água e depois fomos ao exterior observar as nuvens
e sentir o vento …
Concluiu-se a
atividade com uma abordagem sistematizada
do ciclo da água.
Objetivos da atividade:
Promover conhecimento do ciclo da água
A história…
Observação no exterior…
Atividades na EB1 Biscaínho
Experiências com a professora Marina Carapau
Densidade da Água
Densidade dos Objetos
Experiências com o Ar
Experiências com estados de Água
22 de Janeiro de 2014
Observação através de microscópios com as professoras Susana Garcia, Sandra Diogo e Sofia Cruz
21 e 23 de Janeiro de 2014
Experiências com a professora Clarisse Amaral
Leite Colorido
Escrita Invisível
Impressão Digital
Pega-monstros
Vulcão
Fogo de Artifício
Produzir Plástico
Cromatografia
Lenço mágico
Leite Químico
Visita de estudo ao Planetário - 20 de Fevereiro 2014
Objetivos:
- Promover uma cultura científica dos alunos;
- Explorar conceitos de Astronomia.
JI do Biscaínho
Registo visita de estudo Planetário
Martim
- “ Gostei da trovoada, vi planetas. Aquilo era redondo e tinha estrelas”
Mariana
- “Gostei de ver as estrelas. Vi o
planeta terra.”
Luana
– “Vi estrelas, planetas, desenhos de animais e ouvi a música”
António
– “Vi uma casa no teto. Aquilo rodava e mudava. Havia planetas e estrelas.
Vi mercúrio!”
Sílvia – “Vi desenhos, planetas.Havia uma luzinha que fazia aquilo andar à roda.
Fizemos uma viagem até à lua.”
Alexandre
– “ Vi desenhos de animais com estrelas.”
Raquel
– “ Aquilo andou à roda, era redondo o Planetário. Vimos sentados as
estrelas, os planetas. Gostei mais de
ver as estrelas e a lua.”
Tiago
– “ Vi âncoras. Vi desenhos dos planetas, vi estrelas. Gostei dos trovões.”
Lara
– "Eu gostei dos trovões. Vi desenhos de animais no teto que era o céu.
Vi
planetas, Mercúrio, Vénus, Júpiter...”
Carolina
–“ Vi uma roda para baixo e para cima. Ouvi trovões. Vi as estrelinhas, a
lua. Vi os desenhos animais, o touro! Vi o sol. “
Eduardo
– “ Vi estrelas, planetas, desenhos do touro, caranguejo.
Era
bonito!
Não
gostei dos trovões tive medo.”
Rita
– “ Vi coisas a brilhar. Gostei muito.”
Matilde
– Viu música, viu a lua, viu passarinhos.“
Os nossos desenhos
Construímos os planetas para a nossa sala
EB1 do Biscaínho Turma do 3º e 4º ano
Visita de Estudo ao Pavilhão do Conhecimento - 14 Março 2014
Objetivos:
- Valorizar a ciência na vida quotidiana;
- Adquirir conhecimentos com as experiências realizadas.
JI do Biscaínho
Visita à exposição "Casa Inacabada"
Os nossos desenhos...
EB1 do Biscaínho Turma do 3º e 4º ano
Visita à Exposição
"Era uma vez... Ciência para quem gosta de histórias"
Visita à exposição "Vê, faz e aprende"
Exposição dos Dinossauros
Atividade: Estação de Tratamento de Águas(ETA, EE, ETAR) - 31 de Março de 2014
Objetivo
- Dar a conhecer a rede pública de distribuição e tratamento de água, valorizando a sua importância no equilíbrio do meio Ambiente.
Convidámos a Eng.ª Maria João Correia da ASPEA
Lançou um desafio : " Quem sabe como aparece a água da torneira?"
Explicou as diferentes percentagem de água existente no Planeta.
De seguida jogámos ao jogo "Dominó da Água" que nos ajudou a compreender de onde vem a água e para onde vai no sistema de abastecimento de água.
Os nossos desenhos
"
O planeta Terra tem muita água do mar, a água do rio é pouca e tem terra.
A água boa para bebermos é limpa e é pouca.
Temos de poupar a água.
As fábricas vão ajudar a água do mar e a água suja." - Luana, 5 anos
"A água do rio vai pelos tubos depois vai para a fábrica pôr a água limpa.
Depois sai água limpa no cano da água de casa.
Com a água tomo banho e lavo os dentes.
A água suja vai para uma fábrica limpar.
Depois a água vai para a praia." - Tiago, 5 anos
"A água do rio, canos, fábrica, outro cano, depósito de água, os meninos lavam os dentes e a loiça.
A água suja vai para outra fábrica e sai água limpa e depois vai para o mar." - Martim, 4 anos
"
A água do rio vai para os tubos, vai para a fábrica, depois vai outra vez para um tubo, depois vai para o depósito.
Vai para lavar a loiça, os dentes e os carros. A água suja vai para uma fábrica depois vai outra vez para um tubo e depois vai para o rio e para o mar." - Sílvia, 5 anos
"
A água é azul e vem do rio vai para uma fábrica onde a água seja tratada.
Depois vai para o depósito e vai para os canos da nossa casa.
A água serve para lavar a loiça e os dentes.
A água suja vai para uma fábrica, sai a água limpa e vai para o rio." -
Raquel, 5 anos
Actividade de articulação do Jardim de Infância do Biscaínho e a turma do 3º e 4º ano da EB1 do Biscaínho
No dia 26 de maio os alunos da turma B (3º e 4º ano) da EB1 Biscainho e
os alunos do Jardim de Infância do Biscainho realizaram uma atividade conjunta,
as experiências “Circuitos eléctricos” e “Brincar com energia solar”.
Os alunos da escola transformaram-se em “cientistas” e
apresentaram as experiências aos mais pequeninos.
Esta atividade de articulação foi muito enriquecedora em
termos de conteúdos e experimentação.
Consideramos de extrema importância a articulação efetuada
nesta atividade pelo empenho, responsabilização e partilha de conhecimento de
todos sendo esta também fundamental para que todos aprendam e fiquem despertos
para o conhecimento científico.